Desde hace unos años coordino y podría decirse que lidero proyectos de innovación educativa en mi centro. No he sido una viajera solitaria, desde el principio he trabajado codo con codo con una compañera con la que comparto idénticas inquietudes por el cambio educativo. Juntas empezamos a trabajar "por proyectos", a llevar a cabo pequeñas experiencias de aprendizaje que mezclaban nuestras asignaturas (Lengua Castellana y Literatura/Geografía e Historia) para que nuestros alumnos lograran algo al final de cada "tema" que para ellos hubiese valido la pena. Poco más tarde descubrimos en numerosas aventuras de formación e intercambio de experiencias con otros docentes que aquello podía sofisticarse en ABP, que el trabajo en equipo daba como resultado aulas con alumnos y alumnas cada vez más activos, más curiosos, más creativos... Y que todos éramos más felices. El equipo fue creciendo, otros compañeros fueron sumándose a nuestra experiencia y empezamos a impulsar proyectos interdisciplinares que implicaban a un porcentaje considerable del claustro y departamentos didácticos. Luego vinieron las experiencias de formación para otros docentes que querían transformar también sus aulas, que habían oído que en nuestro centro algunas cosas empezaban a cambiar. Lo más importante es la inquietud constante por el aprendizaje, lo peor las resistencias.
¿No es aburrido enseñar siempre lo mismo y de la misma manera? Por supuesto que todas las metodologías tienen ventajas e inconvenientes, pero si ponemos a nuestro alumnado en el centro, si partimos de sus intereses y les dejamos participar el resultado es sorprendente. Si hay un mantra que me repito y trato de contagiar es que no podemos elegir por los demás lo que aprenden, pero sí podemos intentar que quieran aprender porque se sienten parte importante del proceso, porque les hemos tenido en cuenta.
Verónica Padilla Monserrate para Comunidades Educativas Innovadoras
#ComEInAccionMagistral
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